Die Volkswagen AutoUni wurde 2002 gegründet. Sie war, soweit ich mich erinnere, ein beliebtes Referenzprojekt, als Corporate Universities, also firmeneigene Universitäten, gerade hoch im Kurs standen.…
Die Diskussion um Future Skills ist breit: Sie reicht von der Frage, was Future Skills eigentlich sind, über die Bestimmung und Einordnung einzelner Skills, bis zur…
Gudrun Porath, Haufe-Kolumnistin, wirbt in diesem Beitrag für das immersive Lernen und eine Zeit nach Meta. Ihre optimistischen Stichworte: Smart Glasses, mehr Unabhängigkeit von proprietären Technologien…
Das ADDIE-Modell gehört zum Handwerkszeug des Instructional Design. Es beschreibt in fünf Schritten den Entwicklungsprozess von Lernangeboten – von „Analyse“ bis „Evaluation“. Wenn man nun überlegt,…
Der KI-Zug fährt natürlich auch im neuen Jahr ungebremst weiter. Barbara Geyer ruft in diesem Beitrag dazu auf, die neuen Möglichkeiten einfach einmal auszuprobieren. Den „Demonstrations-Schock“…
Ein oder zwei Einschätzungen des laufenden Jahres liegen noch in meinem Postkorb (und ich weiß nicht, ob ich sie noch herauskramen werde). Dieser kurze Ausblick hat…
Bryan Alexander, Zukunftsforscher und Lehrender an der amerikanischen Georgetown University, hat diesen Trendbericht geschrieben, „to examining what’s been happening recently with higher education and AI“. Die…
Am Wochenende habe ich in einer Bahnhofsbuchhandlung den aktuellen Merkur in die Hand genommen, durchgeblättert und bin bei den „Bibliotheken der Boomer“ hängengeblieben. Der Titel spricht…
Gegen ein paar persönliche Daten kann man diesen Report (36 S.) eintauschen. Das amerikanische APQC (American Productivity & Quality Center) hat dafür die Rückmeldungen von 164…
In den ersten ca. 25 Minuten dieser Session führt Martin Harnisch kurz und knapp in das Thema „Wikis“ ein: „Was ist ein Wiki?“, „Vorteile eines offenen…