Archive | e-learning

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Interactive Video is About to Get Disruptive

Posted on 01 February 2016 by jrobes

Über den Trend Video in der Weiterbildung habe ich auch an dieser Stelle immer wieder geschrieben und verlinkt. Video als Erklärfilm. Video im MOOC. Und überhaupt Video im Online-Lernen. Der Artikel der E-Learning-Spezialisten von Kineo geht noch einen Schritt weiter und schaut sich das Video-Format selbst an. Und sie behaupten: „What’s so exciting, and has such potential from an online learning point of view, is all the different ways you can interact with content within the video itself.” Was früher E-Learning leisten musste, nämlich Interaktivität, bietet jetzt ein (ehemaliger) E-Learning-Baustein, nämlich Video. Die entsprechenden Stichworte lauten: embedded hotspots, branching, video within video, real-time data via social media tools, SCORM-compliant.
James Cory-Wright, City & Guilds Kineo, 18. Januar 2016

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10 ways online learning can make you a BETTER teacher

Posted on 22 January 2016 by jrobes

Gute Punkte, die Donald Clark hier auflistet. Online Learning ist für viele Bildungsexperten (Programmmanager, Trainer, Referenten) neu. Wenn sie sich darauf einlassen, beginnen sie, ihre Rolle, ihre Praxis, ihre Methoden zu reflektieren: Was funktioniert, was ist anders, was muss man sich aneignen?

Donald Clark zusammenfassend: “Sure, there’s the intimacy of the classroom and the human side of face-to-face teaching. But rather than being behind closed doors in a classroom or lecture hall, online teaching forces you to become a more visible and, in my view, a better teacher. You hone existing skills, enhance others and learn new teaching methods. That stretches you as a professional.”
Donald Clark, Donald Clark Plan B, 21. Januar 2016

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Positionspapier: “E-Learning oder Digitalisierung der Bildung?”

Posted on 21 January 2016 by jrobes

E-Learning und Digitalisierung der Bildung: Meinen beide Begriffe dasselbe? Oder löst der eine, Digitalisierung, den anderen, E-Learning, ab? Michael Kerres meint, dass - vor allem aus der Perspektive der Hochschulen - der Diskurs um E-Learning in eine Sackgasse geführt hat. Irgendwann wurde das Thema operativ von E-Learning-Abteilungen verwaltet und die großen strategischen Diskussionen um die Zukunft der Hochschulen fanden woanders statt. Hier bietet die Digitalisierung der Bildung eine Chance, so Kerres, als “eine Kurzformel für einen Transformationsprozess der Bildungsarbeit, der - anders als E-Learning - die gesamte Wertschöpfung der Wissenserschließung und -kommunikation in den Blick nimmt”.

Dieser Prozess der Digitalisierung betrifft alle Lernorte, alle Geschäftsprozesse und alle Produkte, was Michael Kerres in eigenen Absätzen kurz beschreibt (sehr schön ist sein Hinweis zum Stichwort “Lernorte”: “Während das Lernen im Seminarraum immer digitaler wird, wird das Lernen im Internet immer sozialer.”) Am Ende könnte sich der Kreis sogar wieder schließen: mit der Digitalisierung der Bildung können sich wieder neue Möglichkeiten für das Lehren und Lernen (und damit E-Learning) eröffnen. Deshalb, so Michael Kerres, müssen wir auch auf den Begriff E-Learning noch nicht verzichten.

Der Text basiert auf einem Vortrag am Netzwerktag der Volkswagen AutoUni und wurde 2015 im Handbuch E-Learning publiziert.
Michael Kerres, Universität Duisburg-Essen/ Learning Lab, 12. Januar 2016

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Massive Open Online Courses – Hype oder hilfreich?

Posted on 18 January 2016 by jrobes

Ich tue mich etwas schwer, dieses Whitepaper des Arbeitskreises “Learning Solutions” des Branchenverbandes BITKOM zu bewerben. Es kommt sehr spät und bietet nur einen vorsichtigen Überblick über das Thema (Zielgruppen, Konzepte, Projektmanagement). Inklusive einiger Flüchtigkeitsfehler. Auf aktuelle Entwicklungen wie z.B. den Fokus vieler xMOOC-Anbieter auf Corporate Learning, wird nicht eingegangen, und die vier sehr kurz gehaltenen MOOC-Beispiele entstammen alle dem unmittelbaren Umfeld des Arbeitskreises. Auch, an wen sich das Dokument richtet, ist nicht klar. Aber es ist der BITKOM …
Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien (BITKOM), 15. Januar  2016

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Wie Sie mit Corporate Learning Frameworks die optimale E-Learning Strategie entwickeln

Posted on 15 January 2016 by jrobes

Philipp Hoellermann (Internationale Hochschule Bad Honnef/ Bonn (IUBH), ein Mitstreiter im Hochschulforum Digitalisierung, betont, dass es nicht nur gute Programme braucht, um E-Learning erfolgreich in Unternehmen zu verankern, sondern auch eine Strategie. Und das bedeutet: die systematische Auseinandersetzung mit den wichtigen Fragen, die mit der Einführung dieser neuen Möglichkeiten des Lernens einhergehen.

An diesem Punkt präsentiert er das Corporate Digital Learning Framework der IUBH, das an ähnliche Schaubilder von Josh Bersin und Jane Hart erinnert und gegenüber Templates wie dem Business Model Canvas den Vorteil besitzt, dass es nicht “leer” daherkommt. Es umfasst acht Dimensionen, von “Lernziele und Pädagogik” bis “Kommunikation”.
Philipp Hoellermann, LinkedIn/ Pulse, 13. Januar 2016

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Lehre auf neuen Wegen

Posted on 13 January 2016 by jrobes

Es macht immer wieder Freude, Peter Baumgartner zuzuhören. Das liegt zum einen natürlich an seinem wunderbaren österreichischen Akzent. Zum anderen aber an der Konsequenz, mit der er seine Zuhörer immer wieder in seine Systematiken und Taxonomien hineinzieht und dabei auch auf Austin, Habermas und Marx (!) nicht verzichtet. Hier verlinkt er auf einen Vortrag, den er im November 2015 an der Universität Göttingen gehalten hat. Wer bis zum Ende des Vortrags dranbleibt, wird mit acht Thesen belohnt. Die Letzte bringt eine zentrale Botschaft Peter Baumgartners auf den Punkt: “E-Learning braucht zeitnahe intensive Betreuung. Anspruchsvollere Lernziele verlangen höhere Qualifikation und Intensität der E-Learning-Betreuung.” (Die Slides finden sich auf der Homepage der Tagung.)

Es wäre übrigens eine interessante Übung, die Taxonomien Peter Baumgartners mit den jüngsten “Digitalen Lernszenarien im Hochschulbereich” zusammenzubringen.
Peter Baumgartner, Gedankensplitter, 11. Januar 2016

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The seventh, annual, Top Ten E-learning Movers and Shakers lists

Posted on 06 January 2016 by jrobes

Bob Little stellt einmal im Jahr eine Reihe von Top Ten-Listen auf: über die “most influential people in the corporate e-learning sector - in the World, North America, Europe, the UK and Asia-Pacific”. Und, hey, unter der “Europe list” gibt es eine Kategorie “Bubbling under” (also: “in zweiter Reihe” bzw. “unter ferner liefen”), und dort findet sich auch mein Name! Etwas überraschend, wenn man bedenkt, dass ich fast ausschließlich im deutschsprachigen Umfeld unterwegs bin.

Aus gegebenem Anlass zitiere ich kurz die Kriterien, nach denen Bob Little seine Auswahl trifft: “These ‘movers and shakers’ lists are compiled from a corporate online learning perspective, on the basis of a person’s perceived current influence on the online learning industry - as a practitioner, commentator, facilitator and/or thought leader. In such a highly subjective area, opinions will always differ - and it’s guaranteed that the judges’ decisions will not meet with universal acclaim - but these lists represent the views of a number of key people about the personalities who lead the corporate online learning world.”

Hier die Top Ten der “World list”:

1. Craig Weiss - an e-learning analyst, author, speaker and thought leader who is CEO of E-Learning 24/7. He was the main protagonist in forming the new international e-learning think tank, The Company of Thought, in 2015. (Position last year: 1)
2. Elliott Masie - head of The MASIE Center, a New York think tank focused on how organizations can support learning and knowledge within the workforce. (Position last year: 2)
3. Laura Overton - a speaker, and managing director of Towards Maturity (Position last year: 5)
4. Christopher Pappas - Greek US-based founder and CEO of the eLearning Industry Network (Position last year: 3)
5. Harold Jarche - the Canada-based ‘thought catalyst’, writer and blogger. (Position last year: 6)
6. Patti Shank - founder of Learning Peaks, and an internationally recognized expert on, and advocate for, the pragmatics of the design of information and instruction to help people do what they need to do. (Position last year: 7)
7. Rebecca Stromeyer - owner of ICWE, which runs Online Educa as well as E-Learning Africa (Position last year: 8 )
8. Abhijit Bhaduri - the Chief Learning Officer at Wipro Group who is also a blogger, speaker and writer (for the Wall Street Journal, The Economic Times and the Times of India). (New entry for 2016)
9. Sunder Ramachandran - the Mumbai-based Head of Training at Pfizer whose articles have appeared in many publications. Also a speaker and blogger. (Position last year: 10)
10. Debbie Richards - President of Creative Interactive Ideas, a consultant, speaker, and a member of the board of directors of the ATD Houston Chapter. (New entry for 2016)

Bob Little Press, training press releases, 4. Januar 2016

Bob Little Press, training press releases, 2. Januar 2015 - See more at: http://www.weiterbildungsblog.de/?s=bob+little&x=0&y=0#sthash.a15wXtBj.dpufBob Little Press, training press releases, 2. Januar 2015

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Let’s Look to Future! E-Learning-Trends and Hypes in Academic Teaching

Posted on 09 December 2015 by jrobes

Nun, es gibt natürlich den jährlichen Horizon Report, in dem E-Learning-Trends (im weitesten Sinne) vorgestellt werden. Aber die Autoren des vorliegenden Artikels wollten es genauer wissen und haben deshalb 427 Beiträge der letzten GMW- und DeLFI-Konferenzen untersucht. Und haben dabei u.a. festgestellt, dass hierzulande Beiträge in den Kategorien “Learning Management”, “Social Software” und “E-Assessment” dominieren. Anschließend tasten sie sich vorsichtig an eine Interpretation dieser Ergebnisse heran.

Dieser Artikel findet sich in einem Special Issue des European Journal of Open, Distance and E-learning (EURODL) mit dem Titel “Best of EDEN 2013-2014″, der diese Woche veröffentlicht wurde.
Helge Fischer, Linda Heise, Matthias Heinz, Kathrin Moebius und Thomas Koehler, European Journal of Open, Distance and E-learning (EURODL), Best of EDEN 2013-2014, 1. Dezember 2015

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25 Jahre E-Learning

Posted on 04 December 2015 by jrobes

Die Zeitschrift HR Performance hat eine Reihe “HR-Blogs meets HR Performance”. In der aktuellen Ausgabe bin ich mit einigen Zeilen zum Stichwort “25 Jahre E-Learning” vertreten, die ich hier kurz verlinke. Der Vollständigkeit halber.
Jochen Robes, HR Performance, 6/2015 (pdf)

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Wachsender E-Learning-Markt attraktiv für Startup-Unternehmen

Posted on 10 November 2015 by jrobes

Die wichtigsten Ergebnisse dieser achten Ausgabe der jährlichen Branchenanalyse des MMB - Institut für Medien- und Kompetenzforschung (ich zitiere aus der Pressemitteilung):

  • “Die Unternehmen, die in der deutschen E-Learning-Branche aktiv sind, haben im Jahr 2014 ein Umsatzplus von rund 11 Prozent mit E-Learning-Dienstleistungen erwirtschaftet.”
  • “Das wichtigste Teilgeschäftsfeld der E-Learning-Dienstleister ist nach wie vor die „Erstellung bzw. Veredelung von digitalen Lerninhalten“; dieses Geschäftsfeld macht inzwischen 38,5 Prozent des E-Learning-Umsatzes der befragten Firmen aus.”

Weitere Aufstellungen betreffen die Entwicklung der Zahl der Festangestellten sowie die Geschäftsmodelle der Anbieter. Wie immer enthält der Branchenmonitor auch eine Liste der E-Learning-Anbieter. Allerdings haben sich das umsatzstärkste Unternehmen des letzten Jahres, Jaber Information Technology AG, und weitere Unternehmen der “ersten Seite” dieses Jahr nicht an der Erhebung beteiligt. Dafür wurden die Startups der Branche zur Teilnahme eingeladen. Zwölf sind dem Ruf gefolgt.
MMB - Institut für Medien- und Kompetenzforschung, MMB-Branchenmonitor 2015, November 2015 (pdf)

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farewell jay cross

Posted on 09 November 2015 by jrobes

“… Jay was a deep thinker and a man of many talents, never resting on his past accomplishments. His 2006 book on informal learning changed the course of an industry. This year, he was working on his next book on ‘Real Learning’. Jay Cross died last week, and I will miss him greatly. He taught me to seize the day, and I will.”
Harold Jarche, adapting to perpetual beta, 8. November 2015

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Course Apps. An NMC Horizon Project Strategic Brief

Posted on 27 October 2015 by jrobes

Zwei Anmerkungen: Diese Studie wurde von Adobe Systems gesponsert, aber daraus machen die Autoren kein Geheimnis. Und dann ist da das Stichwort “Course Apps”, das mir hier in dieser Deutlichkeit zum ersten Mal begegnet. Eine neue Technologie, ein neues Format? Es ist die Rede von “new forms of instructional resources, known informally as “course apps” — special mobile applications with functionalities that promise to redefine the category”. Vier Trends wurden identifiziert, die unter der Überschrift “Reimagining the Textbook” diese Entwicklung vorantreiben: “Digital textbooks , mobile learning, design, and analytics.”

Diese Trends werden kurz vorgestellt (hier ist das SAMR-Modell der technologischen Integration einen Bookmark wert), gefolgt von zwei beispielhaften Course Apps (und hier kommt dann Adobe ins Spiel) und abgeschlossen mit einer kurzen Zusammenfassung. Die Stichworte, die ich vermisst habe, sind “Online Course” und “Web-based Training”. Aber das mag auch an meiner Geschichte und Perspektive liegen …
Johnson, L., Adams Becker, S., Cummins, M., Estrada, V. und Freeman, A.,  The New Media Consortium, Oktober 2015 (pdf)

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Don’t Think Like an Instructional Designer — Think Like a Game Designer

Posted on 23 October 2015 by jrobes

Karl Kapp, Experte und Buchautor (”The Gamification of Learning and Instruction”), hat sein Anliegen gleich als Spiel verpackt, und die Botschaften kommen leichtfüßig, aber treffsicher: “People are motivated when they have autonomy, mastery and relatedness.”

“Here are five tips to help an instructional designer to think like a game designer:
1) Begin with activity
2) Create curiosity, mystery, intrigue
3) Create a challenge for the learner
4) Put learners at “mock” risk
5) Give learners choices”

Karl Kapp, Kapp Notes, 6. Oktober 2015

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Zwischen Hypes und Hoffnungen. 25 Jahre E-Learning

Posted on 09 October 2015 by jrobes

Das Fachmagazin managerSeminare wird 25 und hat gleich das Thema “E-Learning” in die Feierlichkeiten einbezogen. Constantin Gillies liefert dafür die Stichworte - von den ersten Lernstationen und Bildplatten bis zu Wearables und Virtual Reality. Neben Thomas Glatt (Credit Suisse), Rolf Schulmeister (Hamburg) und Lutz P. Michel (MMB) komme ich auch in dieser Geschichtsstunde kurz zu Wort. Eine Anmerkung vielleicht noch: Da hinter “E-Learning” auch eine Branche und ein Markt stehen, fallen Social Media und das tägliche, informelle Lernen in Communities und Netzwerken durchs Raster. Ansonsten: Der Artikel kostet, steht aber als Podcast offen zur Verfügung.
Constantin Gillies, managerSeminare, Oktober 2015

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“Digitales Lernen attraktiv gestalten”

Posted on 30 September 2015 by jrobes

In der zweiten Woche unseres CL20 MOOCs ist die Swisscom Gastgeber und lädt uns ein, mit ihr die Frage zu diskutieren, wie man digitale Lernangebote so attraktiv gestalten und so erfolgreich vermarkten kann, dass sie beim Lerner ankommen und etwas verändern. Dafür hat das Team der Swisscom um Martin Geisenhainer viele Informationen über die eigenen Aktivitäten und Angebote zusammengestellt. Ein multimedialer Werkstattbericht, der allein schon den Blick in den Kurs lohnt! So entwickelt das Team z.B. einen monatlichen Newsletter, der nicht nur Lernthemen enthält. Und eine Reihe von eTraining im Kurzfilmformat. Als Teaser verlinke ich hier das Whitepaper der Swisscom. Neugierig?

“In dieser MOOC-Woche wollen wir am Beispiel unserer Zielgruppe diskutieren, wie man die Motivation, digitale Lernangebote zu nutzen, erhöhen kann:

- Welche Möglichkeiten gibt es, gezielt Impulse zu setzen, damit die Mitarbeiter zum digitalen Lernen angeregt und vom Nutzen überzeugt werden können?
- Aber es geht nicht nur um attraktive Werbemethoden für das digitale Lernen, sondern auch darum, wie man für diese Zielgruppe die Inhalte so gestalten kann, dass sie sowohl medial attraktiv als auch lernförderlich sind.
- Und im dritten Schwerpunkt unserer MOOC-Woche wird es darum gehen, welche Werkzeuge (z.B. Monitoring, Performancetracking) wir brauchen, um die Vorgehensweisen und Inhalte weiterzuentwickeln und zu optimieren.”

Swisscom, September 2015

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10 x 10 lists on common mistakes in online learning

Posted on 21 September 2015 by jrobes

Donald Clark hat in den letzten Tagen und Wochen immer wieder kurze Artikel über das 1×1 des Online-Lernens geschrieben. Für Entwickler, Designer und Programmmanager. Nützlich und hands-on. “This started with a simple observation that I’m seeing, over and over again, the same mistakes being make on screen, with online learning. I hope you find them useful.”

“To ten tips in top ten topics in online learning:
- 10 ways to make badass INTROs in online learning
- 10 bloody good reasons for using much-maligned TEXT in online learning
- 10 essential online learning WRITING TIPS in online learning
- 10 stupid mistakes in design of MULTIPLE CHOICE questions
- 10 essential points on use of (recall not recognition) OPEN RESPONSE questions
- 10 rules on how to create great GRAPHICS in online learning
- 10 sound pieces of advice on use of AUDIO in onlinelearning
- 10 ways based on research to use VIDEO in online learning
- 10 ideas on use of much maligned TALKING HEAD videos in online learning
- 10 unusual ways to make SPACED PRACTICE happen in online learning

Donald Clark, Donald Clark Plan B, 18. September 2015

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NASA shows the world its 20-year virtual reality experiment to train astronauts: The inside story

Posted on 18 September 2015 by jrobes

Dieser ausführliche, interessante Artikel erzählt, wie die NASA seit Beginn der 1990er Jahre Virtual Reality (VR) einsetzt, um ihre Astronauten zu trainieren. Dabei geht es nicht nur um das Einüben bestimmter Skills, sondern auch darum, die Astronauten mit der besonderen Umgebung des Alls vertraut zu machen. “There’s a great advantage in just feeling as though the environment isn’t entirely new. ‘It means everything. It’s not hard to realize that just beyond that thin little visor is instantaneous death. It’s oblivion,’ Wheelock said.”

Ohne Virtual Reality, also ohne E-Learning, geht in diesem Fall gar nichts.
Erin Carson, TechRepublic, 15. September 2015

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Digitale Schule: Vernetzung stark gefährdet

Posted on 16 September 2015 by jrobes

Ich weiß gar nicht, ob ich auf Sascha Lobo an dieser Stelle schon einmal verwiesen habe. Wenn nicht, dann wurde es höchste Zeit. Denn seine Kolumne zur Vernetzung der Bildung (Schule, Universitäten, Weiterbildung …) bringt es auf den Punkt: Die Vernetzung ist bereits da, es geht jetzt (und drängend!) um ihre Ausgestaltung. Oder, in den Worten Sascha Lobos:

“Verbessert die Digitalisierung den Lernerfolg? Falsche Frage. Denn die Vernetzung ist sowieso unausweichlich - es sollte also nur noch darum gehen, wie sie sinnvoll eingesetzt wird. Dabei ist nur eines sicher: Das Lernen selbst wird sich verändern.”

“Wer nur für fünf Cent daran glaubt, dass das Bildungssystem auch die Aufgabe hat, die Lernenden auf die berufliche und gesellschaftliche Zukunft vorzubereiten, kann daher nicht ernsthaft über das “Ob” der Verschmelzung von Internet und Bildungssystem diskutieren, sondern nur noch über das “Wie”.”
Sascha Lobo, Spiegel Online, 16. September 2015

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Die Angst vor dem Verkauf der Bildung

Posted on 14 September 2015 by jrobes

Ein interessanter Artikel über ein Thema, das im Zusammenhang mit Bildung noch nicht häufig auftaucht: das Transatlantic Trade and Investment Partnership, kurz TTIP, und seine Folgen für die Bildung in Deutschland. Die Trennlinie: Bildung als Dienstleistung und wirtschaftliches Gut oder Bildung als öffentlicher Auftrag? Der Autor geht auf die Fallstricke des Abkommens ein, auf die fehlende Transparenz, weist aber auch darauf hin, dass mit Weiterbildung hierzulande längst gutes Geld verdient wird. Genannt werden Cognos AG, Aurelius und Bertelsmann. E-Learning-Angebote, so heißt es weiter, könnten ein Einfallstor für die internationale Konkurrenz sein. Der nüchterne Ausblick: “Die TTIP-Gegner werden noch einen langen Atem brauchen. Mit einem Ende der Verhandlungen ist frühestens 2017 zu rechnen.”
Benedikt Schulz, Deutschlandfunk, 12. September 2015

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Corporate Digital Learning: How to Get it ‚Right‘

Posted on 08 September 2015 by jrobes

Ein Positionspapier, herausgegeben von KPMG und dem International Institute for Management Development (IMD, Lausanne), 40 Seiten. Eine Mischung aus Zahlen, kurzen Beispielen und Handlungsempfehlungen. In der Pressemitteilung heißt es: “Nur gut jedes Fünfte (22 Prozent) der in diesem Kontext befragten Unternehmen nutzt derzeit digitales Lernen häufig bis sehr häufig. Angesichts des öffentlichen und medialen Enthusiasmus zum Thema „Digitalisierung” eine ungewöhnlich niedrige Quote.” Ich tue mich immer etwas schwer mit solchen Studien, da die Zielgruppe der Befragten klein und speziell ist und die Ergebnisse doch stark von der Art der Befragung abhängen. Wer das im Auge behält und richtig einordnet, wird jedoch auch in diesem Papier einige nützliche Hinweise und Aufstellungen finden. Wie zum Beispiel den “hype cycle for education” auf Seite 36.
KPMG/ IMD, 7. September 2015

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Jochen RobesJochen Robes (Frankfurt), Berater mit den Schwerpunkten Human Resources/ Corporate Learning, e-Learning, Knowledge Management,
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