KI-Technologie als Spiegel statt Sparringpartner
Nele Hirsch verfasst gerade die 100. Ausgabe ihres Newsletters „Edumail“. Aus diesem Anlass kam ihr die Idee, mit Hilfe der KI die vergangenen Ausgaben ihres Newsletters…
AZAV & FernUSG: Wie ein Gesetz von 1976 die digitale Bildung blockiert
Die Diskussion um AZAV & FernUSG, also die Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung und das Fernunterrichtsschutzgesetz, ist im Juni 2025 entbrannt, als der BGH entschied, dass ein…
Abwärtstrend des wbmonitor-Klimawertes hält an – Weiterbildungsanbieter verunsichert
Für alle, die beruflich in der Weiterbildung unterwegs sind, ist es schon lange offensichtlich. Die wbmonitor-Umfrage 2025 des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und des Deutschen Instituts…
wiblio: hyperlokale Online Communities eurer Berliner Bibliotheken
Ein Fundstück aus dem Schatzkästlein der re:publica: Ralf Stockmann nutzt die Bühne, um ein Projekt der öffentlichen Bibliotheken in Berlin vorzustellen. „wiblio“ steht dabei für eine…
25 Years of OLDaily
Stephen Downes. Er war der Erste, damals Anfang der 2000er Jahre. Sein Blog, OLDaily, bildete die Vorlage für den Weiterbildungsblog. Und bis heute schreibt und teilt…
Zeitliche Aspekte im Service-Learning und in der Gemeinwesenarbeit
Um diesen Beitrag angemessen zu würdigen, fehlt mir ein tieferes Verständnis von Service Learning. Die Autorin definiert es unter anderem als „Lernen im Dienste der Gemeinschaft“…
Furchtdidaktik und KI
Der Titel gehört zur heutigen Reflexion von Barbara Geyer. Darin setzt sie sich – wie immer sehr ausführlich und mit vielen Beispielen, Analogien und Geschichten –…
Einblicke ins ‚Art of Hosting‘
Ich bin in den letzten Wochen immer wieder Menschen begegnet, die „The Art of Hosting“ erwähnt haben. Von daher habe ich diesen Bericht von Nele Hirsch…
Architektur der KI-Didaktik
Ein empfehlenswerter Artikel, der – wie es im Untertitel heißt – die „Bedingungen für lernwirksamen Unterricht im KI-Zeitalter“ skizziert. Im Mittelpunkt steht ein Architektur-Modell. Es besteht…
Was Forschung zu KI-Lernen zeigt – und was das für Weiterbildung bedeuten kann
In diesem Beitrag werfen die Expert:innen des Instituts CONEDU in Graz einen differenzierten Blick auf die Erfahrungen und Möglichkeiten des KI-Einsatzes in der Weiterbildung. Dabei unterscheiden…