Gudrun Porath wirft einen kritischen Blick auf die Kennzahlen, die in der Weiterbildung kursieren. Digitale Lernsysteme und KI versorgen die Nutzer:innen mit immer mehr Daten, ohne dabei jedoch die Wirkung von Lernaktivitäten ausweisen zu können. Sie verweist in diesem Zusammenhang auf den wichtigen Unterschied zwischen Korrelationen und Kausalitäten.

Die Frage ist, ob die Dashboards von Lernsystemen überhaupt in der Lage sind, über die Wirkung von Lernprozessen Auskunft zu geben. Wenn diese Wirkung in der Praxis demonstriert wird. Vor diesem Hintergrund empfiehlt Gudrun Porath folgende Fragen zu adressieren, wenn von Wirkungen gesprochen wird:

„- Was hat sich im Vergleich zum Ausgangszustand verändert?
– Woran lässt sich erkennen, dass das Lernangebot diese Veränderung verursacht hat?
– Wurde der Effekt später im Arbeitsalltag noch einmal überprüft?“

Mit diesem Fragen will uns Gudrun Porath für einen Besuch der ZPE in Köln wappnen. Aber ich denke, das Thema ist auch ohne diesen Bezug relevant und wichtig.
Gudrun Porath, Haufe, 9. September 2026

Bildquelle: Crystal Kwok (Unsplash)