The 5 reasons L&D is going to embrace ChatGPT
Auch Berater Josh Bersin hält fest: KI bzw. ChatGPT wird Corporate Learning verändern. Bildungsexpert:innen verspricht er „mehr Zeit“ und „Fokus auf higher-level tasks“. Wie das aussehen…
CORE-GPT: Combining Open Access research and large language models for credible, trustworthy question answering
Es war nur eine Frage der Zeit, schreibt Stephen Downes. „We present CORE-GPT, a novel question-answering platform that combines GPT-based language models and more than 32…
Technologien zur Unterstützung von personalisierter Aus-, Fort- und Weiterbildung
„Personalisierung“ ist ja das große Versprechen, wenn wir den Diskussionen um die Zukunft der Aus- und Weiterbildung im Zeichen der Künstlichen Intelligenz folgen. Hier setzt auch…
Chancen und Herausforderungen von Chatbots und KI im Bildungsbereich
Ein weiterer Beitrag aus der Reihe „Chancen und Risiken“. Benjamin Eidam, Geschäftsführer beim „Digitalen Institut“, zählt zuerst die Chancen auf, die er beim Einsatz von KI…
Deskilling durch KI: Nach dem rasanten Rauf geht es runter
Frank Vohle reflektiert seinen Umgang mit der KI (ChatGPT): Er schwankt zwischen Neugier und Unbehagen. In jedem Fall ist KI aus seiner Sicht mehr als nur…
101 creative ideas to use AI in education, A crowdsourced collection
In der Einführung heißt es: „This open crowdsourced collection by #creativeHE presents a rich tapestry of our collective thinking in the first months of 2023 stitching…
ChatGPT-4 in der Didaktikplanung: Do’s & Don’ts
Ich arbeite mich gerade schrittweise durch die Artikel, die im aktuellen Newsletter von erwachsenenbildung.at verlinkt sind. Natürlich spielt das Thema „Künstliche Intelligenz“ hier eine große Rolle.…
Keynotes gestalten – mit ChatGPT und Midjourney
Bildungsexpertin Nele Hirsch schildert in diesem Beitrag, wie sie die Präsentation für eine Keynote mithilfe von KI – in diesem Fall ChatGPT und Midjourney – entwickelt…
ChatGPT – eine Chance zur Wiederbelebung des kritischen Denkens in der Hochschullehre
Der Artikel hält, was der Titel verspricht. Nina Weimann-Sandig (Evangelische Hochschule Dresden) sieht ChatGPT als Chance „das kritische Denken in der Hochschullehre zu forcieren und das Anfertigen…
Wozu sind wir hier?
Okay, der Untertitel macht es etwas klarer, worum es Gabi Reinmann (Professorin für Lehren und Lernen an Hochschulen, Universität Hamburg) hier geht: „eine wertebasierte Reflexion und…