Im Januar 2026 ist ja unser CLC Buch „Gemeinsam lernen, gemeinsam wachsen“ erschienen mit Beiträgen von über 40 Autor:innen aus der CLC Community. Anja C. Wagner…
Nele Hirsch (eBildungslabor) zeichnet in diesem Beitrag erste Umrisse einer kritischen Medienpädagogik, die sie „gemeinwohlorientierte Digitalpädagogik“ nennt. Ihr Aufruf schließt an aktuelle Bemühungen um digitale Souveränität…
Es hat schon etwas mantraartiges, wenn man immer wieder liest, „HR soll strategischer werden“. Findet auch Herwig Kummer, der sich einige aktuelle HR-Trendreports vorgenommen hat und…
Im aktuellen Newsletter der Cogneon Akademie verweist Simon Dückert unter anderem auch auf das „Benchlearning-Projekt 2025“, das Cogneon wieder mit interessierten Unternehmen (Continental, DATEV, Deutsche Telekom,…
Die Volkswagen AutoUni wurde 2002 gegründet. Sie war, soweit ich mich erinnere, ein beliebtes Referenzprojekt, als Corporate Universities, also firmeneigene Universitäten, gerade hoch im Kurs standen.…
Die Diskussion um Future Skills ist breit: Sie reicht von der Frage, was Future Skills eigentlich sind, über die Bestimmung und Einordnung einzelner Skills, bis zur…
Gudrun Porath, Haufe-Kolumnistin, wirbt in diesem Beitrag für das immersive Lernen und eine Zeit nach Meta. Ihre optimistischen Stichworte: Smart Glasses, mehr Unabhängigkeit von proprietären Technologien…
Das ADDIE-Modell gehört zum Handwerkszeug des Instructional Design. Es beschreibt in fünf Schritten den Entwicklungsprozess von Lernangeboten – von „Analyse“ bis „Evaluation“. Wenn man nun überlegt,…
Der KI-Zug fährt natürlich auch im neuen Jahr ungebremst weiter. Barbara Geyer ruft in diesem Beitrag dazu auf, die neuen Möglichkeiten einfach einmal auszuprobieren. Den „Demonstrations-Schock“…
Ein oder zwei Einschätzungen des laufenden Jahres liegen noch in meinem Postkorb (und ich weiß nicht, ob ich sie noch herauskramen werde). Dieser kurze Ausblick hat…