Christian Spannagel (PH Heidelberg) arbeitet sich in diesem interessanten Interview, das im aktuellen Newsletter der Gesellschaft für Wissensmanagement (GfWM) zu finden ist, am Spannungsverhältnis zwischen Bildung und Kompetenzen ab. Hier ein kurzer Ausschnitt, der zeigt, wo es lang geht:

“Anders gefragt: Ist Bildung eine Gesellschaftsaufgabe und Kompetenzentwicklung Aufgabe der Arbeitgeber?

Damit könnte ich mich anfreunden. Allerdings sehe ich folgendes Problem: Die Wünsche der Wirtschaft werden immer stärker in den Bildungsbereich übertragen. Aus diesem Grund gewinnt der Kompetenzbegriff in Schulen und Hochschulen einen zu starken Einfluss. Wir bereiten auf die Arbeitswelt vor, also müssen wir in Schulen und Hochschulen Kompetenzen vermitteln, denn die werden dort benötigt. Das ist aber nur ein Teil der Wahrheit. Wir bereiten eben nicht nur auf die Arbeitswelt vor, sondern auf das Leben. Und hier greifen kompetenzorientierte Ansätze zu kurz.”
Christian Spannagel, chrisp’s virtual comments, 9. Februar 2011

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“YES, we think so”, meinen Martin Ebner und Mandy Schiefner. Warum? Weil neue Generationen mit eigenen Erfahrungen und Anforderungen in die Schulen und an die Arbeitsstätten kommt, neue Kommunikationsformen und -formate wie z.B. Microcontent Alltag werden. Das wird auch das Lernen radikal verändern. Das uns vertraute e-Learning wird verschwinden, während netzgestützte Technologien neue Lernhorizonte eröffnen. “Information chunks and mashups”, “individualism”, “informal learning”, “problem based learning” und die “new role of teachers” zählen die Autoren auf, um diese Zukunft zu beschreiben. Herausgekommen ist eine komprimierte Übersicht, die allerdings Übergänge, Praxis und Empirie ausspart. Der Artikel ist übrigens einer von zwölf Beiträgen in einem Sammelband, der sich ganz mit der Zukunft von e-Learning beschäftigt.

“The main focus behind these entire concept is the term «learning». We have to think about the best terms and conditions of learning, with or without media and technology.”
Martin Ebner und Mandy Schiefner, in: E-Learning: 21st Century Issues and Challenges, Hrsg. von Audrey R. Lipshitz und Steven P. Parsons, Nova Publishers, 2008, S. 69-82 (pdf)

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Wer sich schon länger mit e-Learning beschäftigt, wird auch irgendwann einmal auf den Seiten von Global Learning gelandet sein. Nach zehn Jahren ist jetzt Schluss. Warum? “Anfangs waren wir als Berichterstatter allein auf weiter Flur. Heute haben sich im Zeitalter von Web 2.0 unterschiedlichste kommerzielle und nicht-kommerzielle Informationskanäle und -medien rund um das weite Feld E-Learning etabliert.” Das sagt eigentlich alles. Edgar Wang, der viel für Global Learning geschrieben hat, bietet hier noch einige hilfreiche Einordnungen (”Letzter Tag für Global Learning”).
Maria-Charlotte Koch & das Redaktionsteam, Global Learning, 20 März 2008

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Der Begriff “e-learning” ist gerade zehn Jahre alt geworden, und Clive Shepherd nimmt dieses Jubiläum zum Anlass um zu fragen, wie es weitergehen soll. Alles wie bisher? Also e-learning als ein effizientes Lernmedium, um große Zielgruppen zu erreichen, die sich im Selbststudium mit wechselnden Sachthemen auseinandersetzen? Oder ist es an der Zeit, von den neuen Möglichkeiten des Internets Gebrauch zu machen? Eine gute Frage …

“Over the past two or three years, the internet has become a focus not so much for information publishing, but for collaboration and information exchange. Organisational learning benefits from these same phenomena, and e-learning can be the means to make this possible, transcending the usual restrictions of time and space. What’s required is to think outside the box, to redefine the ways in which technology can support learning.”
Clive Shepherd, trainingZONE, 16 Januar 2008

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Etwas zum Stöbern: 120 Mitglieder haben mitgemacht, und ihre Tipps wurden folgenden Kapiteln zugeordnet: “courseware authoring and e-Learning development tools”, “rapid e-Learning tools”, “simulation tools”, “media tools” und “combining and deploying authoring tools”. Das Ganze umfasst 65 Seiten, ist free und nennt sich eBook.
Bill Brandon, The eLearning Guild, 2007

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