Kann ich KI nutzen, ohne zu schaden?
Gestern hat KI-Experte Ethan Mollick wieder ein Update zur Lage der KI veröffentlicht („An opinionated guide to which AI to use to do stuff“). Jetzt legt…
From AI Tutors to AI Study Mates
Philippa Hardman macht hier eine wichtige Unterscheidung: zwischen Sprachmodellen, KI-Tutoren und KI-gestützten Lernpartnern. Nur die Letzteren sind in der Lage, nicht nur die Leistung oder Produktivität…
Bildung neu gedacht: Wie das Khan TED Institute durch Exnovation die Hochschullandschaft aufmischen will
Ich habe mir kurz die Ankündigung von Salman Khan (Khan Academy) angehört, die diesem Beitrag auf FROLLEINFLOW zugrunde liegt. Angekündigt wird die Partnerschaft von bekannten Bildungsorganisationen…
Die KI-Nutzung in Studium und Lehre
Aus gegebenem Anlass (das Sommersemester naht!) habe ich mir einmal das HFD-Arbeitspapier 91 zur „KI-Nutzung in Studium und Lehre“ näher angeschaut. Es ist eine systematische Review…
Festschrift „Medien|Didaktik|Hochschule – Reflexionen und Resonanzen“ erschienen
Gabi Reinmann, Professorin für Lehren und Lernen an Hochschulen an der Universität Hamburg, „folge“ ich schon seit Jahren. Es gab und gibt immer wieder gemeinsame Schnittstellen:…
Neue Ausgabe von „strategie digital” mit dem Themenschwerpunkt „Generative KI als Gamechanger?!”
Das HFD-Magazin strategie digital widmet sich in dieser Ausgabe der Frage, „wie Hochschulen strategisch mit generativer KI umgehen können und welche neuen Anforderungen dadurch an Studium,…
Lektüre gesucht? Aktuelle Publikationen zur digitalen Hochschullehre
Die Zusammenstellung der Redaktion von e-teaching.org ist so interessant und umfassend, dass ich sie hier komplett verlinke. Elf Lesetipps habe ich gezählt, meist umfangreiche Publikationen, aber…
Does ChatGPT enhance student learning? A systematic review and meta-analysis of experimental studies (2)
Die Anmerkungen von Joshua Weidlich beziehen sich auf einen Artikel, auf den ich vor einigen Tagen auch verlinkt habe („Does ChatGPT enhance student learning? A systematic…
Does ChatGPT enhance student learning? A systematic review and meta-analysis of experimental studies
Diese Metaanalyse liefert einige Antworten, aber wenn man sich die Mühe macht und den Artikel ganz öffnet (und, ja, es ist eine akademische Arbeit und macht…
Wie studieren und lehren wir in Zukunft?
In diesem Doppelinterview erläutern Torsten Zesch und Annabell Bils, wie man an der FernUniversität in Hagen mit Künstlicher Intelligenz umgeht. Stichworte sind unter anderem Learning Analytics,…