Architektur der KI-Didaktik
Ein empfehlenswerter Artikel, der – wie es im Untertitel heißt – die „Bedingungen für lernwirksamen Unterricht im KI-Zeitalter“ skizziert. Im Mittelpunkt steht ein Architektur-Modell. Es besteht…
Fachrecherchen mit Claude Skills – ein Erfahrungsbericht
Christoph Meier (SCIL) und Kolleg:innen haben einmal systematisch getestet, wie es um die Qualität der Ergebnisse von KI-basierten Recherche-Assistenten – in diesem Fall Claude – bestellt…
Community-Kontext-Datei für eine gemeinschaftliche KI-Nutzung
Die Botschaft des Artikels von Nele Hirsch: KI im Bildungsbereich muss nicht nur als individuelles Effizienzwerkzeug genutzt werden, sondern kann bewusst gemeinschaftliches Lernen und Zusammenarbeit unterstützen.…
Learntec 2026: Qualität schlägt Quantität
Der Titel des Beitrags, man ahnt es, versucht, den abnehmenden Besucherzahlen noch etwas Positives abzugewinnen. Die Gründe für diese Entwicklung, so Gudrun Porath: eine angespannte Wirtschaftslage…
Was Forschung zu KI-Lernen zeigt – und was das für Weiterbildung bedeuten kann
In diesem Beitrag werfen die Expert:innen des Instituts CONEDU in Graz einen differenzierten Blick auf die Erfahrungen und Möglichkeiten des KI-Einsatzes in der Weiterbildung. Dabei unterscheiden…
Projektmanagement trifft Künstliche Intelligenz
Vieles ist noch „work in progress“ könnte man nach dem Anhören dieser Folge des Keep Calm & Learn On-Podcasts sagen. Simon Dückert befragt Projektmanagement-Experten Marc Widman…
Epistemische Prekarität. Warum Wissen im KI-Zeitalter brüchig wird
Ich habe auf LinkedIn gesehen, dass Ulrich Wirth, einer der Autor:innen unseres CLC Buches, einen Artikel geschrieben hat, der Teil einer Publikation ist (Ertl, H. u.a.:…
Meine KI kennt meine Wissensbasis
Dieser Beitrag von Barbara Geyer nimmt viele Stichworte auf, mit denen ich mich auch beschäftige. Sie steigt mit ihren Zettelkasten-Erfahrungen ein und kommt zu dem Schluss:…
Make AI work at work
Noch ein kurzes Promptathon-Protokoll. Marina Kraft (Aumovio), aktives Mitglied der Corporate Learning Community, berichtet hier vom dritten Anlauf (Promptathon 3.0), den sie im Februar 2026 mit…
The Course Is Dying as the Unit of Learning
Wenn Philippa Hardman hier von „the course“ spricht, dann meint sie den klassischen Online-Kurs, den Mitarbeitende besuchen, um sich neues Wissen anzueignen. Formales Training bzw. Lernen…