In den letzten Wochen haben ja verschiedene längere Online-Kurse stattgefunden, die direkt die Bildungs-Community ansprachen, unter anderem der “Work Literacy online learning event”. Michele Martin war eine der Organisatoren und zieht hier ein ausführliches Resümee. Die Stichworte, die sie liefert, sind sicher auch in anderen Zusammenhängen interessant. So zum Bespiel, wenn sie ihre Entscheidung für Ning (Community) und gegen Moodle (CMS/LMS) und Wordpress (Blog) als Kurs-Plattform reflektiert. Sie betont auch, dass die dezentrale, offene Struktur dieses Events für sie bedeutet hat, immer wieder die einzelnen Fäden durch Verlinkungen und eigene Beiträge zusammenzuführen. Ein kürzerer Kurs und mehr Struktur stehen deshalb auch auf ihrer Liste für den Fall einer Wiederholung. Und war der Kurs jetzt ein Erfolg? Abgesehen von der abnehmenden Beteiligung (mit der aber zuweilen auch ein einstündiges Webinar zu kämpfen hat) zieht Michele ein positives Fazit:

“What I do think we managed to do was create and foster a community of practice that, for a period of time, brought together a large group of people who wanted to work together on learning about using Web 2.0 tools for learning. Through this network of connections and discussion, we also created an excellent resource that will be available to other people who may want to explore these tools on their own, at their leisure.”
Michele Martin, The Bamboo Project Blog, 14. November 2008 

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“Blogs” stehen in dieser Woche auf der Agenda des Kurses “Web 2.0 for Learning Professionals”, auf den ich vor einigen Tagen bereits hingewiesen hatte. Michele Martin beschreibt deshalb einführend, was Bloggen bedeuten kann: “Blogging is Learning” bestätigen ihr aktive Blogger. Weblogs sind darüber hinaus “a type of social networking tool”, auf das viele Learning Professionals nicht mehr verzichten möchten. Und wer noch nie mit Blogs zu tun hatte, dem empfiehlt Michele Martin die schrittweise Annäherung - vom “Spectator” und “Joiner/ Collector” zum “Creator”.

Auf ihrem eigenen Blog, “The Bamboo Project”, hat Michelle Martin das Thema “Blogging for Learning” übrigens weiter verfolgt. Zum Beispiel, indem sie vorschlägt, eine “Blog Challenge” zu starten: “What is a Blog Challenge? In a blog challenge, several bloggers work together on a group learning project over a period of time–a few days, a week, a month. Each day during the challenge, learning activities are posted for bloggers to engage in and then blog about. Challenge participants also visit and comment on each others blogs to provide feedback and support during the challenge. The 31-Day Comment Challenge and the 31 Days to Building a Better Blog were both examples of blog challenges.” Interessant!
Michele Martin, Work Literacy, 1. Oktober 2008

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