Was ist Bildungscontrolling? Die Suche nach dem Return on Investment in der Weiterbildung? Oder der Versuch, Wissen und Kompetenzen im Unternehmen systematisch zu steuern? Ulf-Daniel Ehlers von der Universität Duisburg-Essen plädiert in diesem ausführlichen Interview eindeutig für die zweite Option. Und bringt damit zugleich das Dilemma des Bildungscontrollings auf den Punkt: Denn es wird nicht so recht deutlich, warum ich für die damit verbundenen strategischen Fragestellungen überhaupt den doch zuweilen irreführenden Begriff (siehe erste Option) nutzen soll.

“Also Bildungscontrolling, wie es noch vielfach unter dem Stichwort „Return on Investment“ thematisiert wurde - wo es also darum geht, zu schauen, ‚was uns das Ganze bringt’ - hat sich zunehmend in Richtung von Planungs- und Steuerungsfunktionen gewandelt. Hier geht es mehr um die Fragen: „Wie müssen wir Bildungsmaßnahmen und Kompetenzentwicklungen in Unternehmen eigentlich steuern, damit wir zukünftig noch mindestens genau so gut dastehen oder vielleicht sogar besser? Wie können wir uns über die Steuerung von Bildungsmaßnahmen und Kompetenzentwicklung in unserem Unternehmen neue Märkte erschließen?“
(via CHECKpoint eLearning)
Interview mit Ulf-Daniel Ehlers, LernQuotient, 2008 (pdf)

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In der aktuellen LEARNTEC/ SCIL Trendstudie zum “Bildungsmanagement in Unternehmen” geht es erst auf den Plätzen 15 und 16 um die Frage nach dem Wertschöpfungsbeitrag der Bildung - aber mit steigender Tendenz im Vergleich zur letzten Befragung. Da kommt diese Artikelsammlung vielleicht gerade recht. Alle Resourcen sind übrigens online zugänglich. Und Jay Cross spendiert einen kritischen Kommentar und den Link auf das passende Kapitel seines Buches “Informal Learning”: “Show me the money”.
Tony Karrer, eLearning Technology, 16 Oktober 2007

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