Tag Archive | "plenk"

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Research publications on Massive Open Online Courses and Personal Learning Environments

Posted on 10 January 2012 by jrobes

Mittlerweile gibt es nicht nur Erfahrungsberichte, sondern auch erste Untersuchungen zum Thema “MOOC”. Viele stammen aus der Feder von Rita Kop, die sie dankenswerterweise hier aufgelistet und verlinkt hat. Rita Kop war im PLENK2010 (mit 1.641 Teilnehmern) engagiert und arbeitet am National Research Council of Canada.  “Each publication looks at the data from a different perspective, eg, requirements in a PLE, self-directed learning, learner support, creativity.”
Rita Kop, Observations about learning, knowledge and technology, 5. Januar 2012

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Special Issue - Connectivism: Design and Delivery of Social Networked Learning

Posted on 28 March 2011 by jrobes

Das erste Fachmagazin, das eine komplette Ausgabe dem Thema “Connectivism” widmet, schreibt George Siemens, nicht ohne Stolz, im Editorial. Im Vordergrund, so Siemens, steht aber die Frage, wie der technologische Wandel, allen voran das Internet (”distributed, social, networked”), Bildungs- und Lernprozesse beeinflussen. Kann der Connectivism diesen Wandel adäquat beschreiben?

Neun Beiträge versuchen sich an einer Antwort. Ich habe einen Blick in Rita Kops Arbeit geworfen, in der es um die Herausforderungen geht, vor denen der Connectivism und “connectivist learning” stehen. Das wären zum einen Fähigkeiten wie “self-directed learning”, “presence” und “critical literacies”, die Facilitators und Lerner mitbringen sollten. Und zum anderen die Aktivitäten, denen sie im Rahmen von Open Courses nachkommen sollen: “aggregating, relating, creating, and sharing”. Rita Kop hat anschließend die Lernaktivitäten in zwei Open Online-Kursen untersucht und zeigt auf, wo hier noch die Grenzen liegen: “… but only a minority of 40-60 PLENK participants were engaged in the creation of digital artefacts, such as blog posts and videos, and in the distribution of these.”
The International Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL), Vol 12, Nr. 3 (2011)

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A World to Change

Posted on 20 October 2010 by jrobes

Stephen Downes jetzt in der Huffington Post!!  “If we want to ensure that learning is provided to all, we need to rethink the basic premises of the education system.”  “… we need, first, to take charge of our own learning, and next, help others take charge of their own learning.”

“Rather, it’s about a complete redesign of the system, from the ground up, using new technologies and new ideas. That’s what I’ll be writing about in this column, hopefully once a week, in The Huffington Post’s education blogs section. I’ll be looking at the people who are building this new system now, at the people who are advocating free, open and authentic learning. I’ll be describing the tech from the perspective of someone who builds it, and the philosophy from the point of view of someone who lives it.”
Stephen Downes, The Huffington Post, 18. Oktober 2010

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Jochen RobesJochen Robes (Frankfurt), Berater mit den Schwerpunkten Human Resources/ Corporate Learning, e-Learning, Knowledge Management,
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