Tag Archive | "#MMC13"

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Peeragogy

Posted on 17 January 2013 by jrobes

Jay Cross, Howard Rheingold und einige weitere Autoren haben dieses Handbuch entwickelt, eine offene Ressourcensammlung im Netz: “… a practical guide to online co-learning, a living document that invites comment and invites readers to join the community of editors”. Vieles ist hier zusammengeführt, Theorie und Praxis, lose Ideen und ausführliche Manuals. Dazu viele Links und Referenzen. Das Handbuch skizziert sicher erste Umrisse einer “Web 2.0-Didaktik”, nach der Gabi Reinmann vor einigen Monaten fragte; und es ist gleichzeitig eine Abwendung von klassischen didaktischen Prinzipien und kommt mehr als “Hilfe zur Selbsthilfe” daher. Im einleitenden Teil wird auf die theoretischen Wurzeln des “peer-to-peer learning” verwiesen, auf Dewey, Vygotsky, Siemens, Pink und andere. In der Sektion “Organize” werden konkrete Formen des “peer learning” vorgestellt, wie z.B. MOOCs (”Connectivism in Practice - How to Organize a MOOC”). Kurz: Ich glaube, in diesem Handbuch stecken bereits viele Antworten auf Fragen, die sich bei der Beschäftigung mit dem selbstorganisierten Lernen im Netz stellen.

“Peeragogy is about peers learning together and helping each other learn. The idea is that each person contributes to the group in their own way. The contribution of each peeragogue depends on a healthy sense of self-awareness. You ask yourself, “What do I have to offer?” and “What do I get out of it?” We think you’ll come up with some exciting answers to those questions!”
Jay Cross, Internet Time Blog, 16. Januar 2013

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Woche 1: Wann ist ein MOOC ein MOOC? Eine Bestandsaufnahme

Posted on 16 January 2013 by jrobes

Der MOOC-Maker Course, oder kurz: #MMC13, hat heute begonnen, und die Gastgeber (Dörte Giebel, Monika E. König und Heinz Wittenbrink), Impulsgeber und Teilnehmer präsentieren schon am ersten Tag so viele Inhalte, Kommentare, Threads und Links, dass man sich fragt, wie das denn noch sechs Wochen gut gehen soll. Kurz noch einmal zur Erinnerung, wen dieser MOOC ansprechen will, nämlich alle:

“- die überlegen, diese offene Lehr-Lernform zukünftig anzubieten,
- die eigene MOOC-Erfahrungen miteinander auswerten wollen,
- die sich für Trends im Bereich Open Education interessieren.”

144 Personen stehen bereits auf der Teilnehmerliste. Ich gehöre dazu. Und hier eine erste, kurze Auswahl möglicher Startpunkte:
- Jasmin Hamadeh: “(Don’t) MOOC!”
- Hannes Klöpper: “How to MOOC - was ist ein MOOC?”
- Claudia Bremer: “Beitrag zum MOOC Maker MOOC #MMC13″
- Gudrun Reimerth: “#MMC13 Eindeutig auf der positiven Seite”
- M.L. Höfer: “#MMC13: “MOOCs im Intranet” sind der Grund, warum ich teilnehme”
- “HOW TO MOOC”-Community auf Google+

MMC13, 16. Januar 2013

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10 Fragen, denen sich MOOCs 2013 stellen müssen

Posted on 04 December 2012 by jrobes

David Savenije hat kürzlich “8 questions MOOCs face in 2013″ formuliert, und Monika E. König und Dörte Giebel haben sie jetzt übersetzt, ausführlich kommentiert und um zwei Fragen erweitert. Wenn ich es richtig sehe, gehört das alles schon zum Warmlaufen für den Meta-MOOC, den “MOOC Maker Course” bzw. #MMC13, der am 16. Januar 2013 startet und 5 Wochen dauert. Hier als Appetizer die 8 Fragen in der Übersetzung:

(1) Wird sie platzen, die MOOC-Blase - so es denn eine ist?
(2) Und wo wird das Geld herkommen?
(3) Tut Kontrolle Not … und wenn ja, wie?
(4) Sollte es in MOOCs denn überhaupt Noten (Grades) geben?
(5) Credits? Badges? Diplom?
(6) Wettbewerb oder Zusammenarbeit mit Hochschulen?
(7) Wie erreichen MOOCs jene, die anders lernen (wollen)?
(8) Wie kann das Campus-Feeling erzeugt werden?
Monika E. Koenig, #MMC13, 4. Dezember 2012

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Jochen RobesJochen Robes (Frankfurt), Berater mit den Schwerpunkten Human Resources/ Corporate Learning, e-Learning, Knowledge Management,
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