“Between January and March 2008 the Centre for Learning & Performance Technologies (C4LPT) invited learning professionals to share their Top 10 Tools for Learning – both for their own personal learning/productivity as well as for creating learning for others.” Jetzt gibt es das Ganze auch als PDF. Sehr benutzerfreundlich hat Jane Hart die Daten zusätzlich als “Core Toolset for Learning” und als “25 Tools: A Free Toolset for Learning” aufbereitet.

Und weil ich gestern von anderer Seite nach einem freien Tool angesprochen wurde, um Aufgaben zu verwalten, gibt es als Bonusmaterial hier noch zwei weitere Links zum Stöbern: auf Greatweb2.0Tools und web2null finden sich zahlreiche Links auf weitere nützliche Tools.
Jane Hart, Centre for Learning & Performance Technologies, 28 April 2008

Popularity: 9% [?]

“Sind wir also nicht schon alle persönliche Wissensmanager? Wir fischen Informationen aus dem Netz, versorgen andere damit und nutzen hierfür immer wieder neue technische Werkzeuge. Wir posten News in Foren, manche auch ins eigene Weblog oder auf gemeinsame Portale. Ist das persönliches Wissensmanagement – und wenn ja: Können wir es besser machen?”

Diese Woche hat Gabi Reinmann in Ingolstadt einen Vortrag zum persönlichen Wissensmanagement gehalten und ihn gleich als Artikel ins Netz gestellt (in Textform, nicht als PowerPoint! Und da sage noch einer, Bloggen kostet Zeit!). Darin antwortet sie auf fünf Fragen:
1. Wozu betreibt man persönliches Wissensmanagement …
2. Wie sieht das praktisch aus …
3. Welche Modellvorstellung steckt hinter dem Beispiel …
4. Wer braucht persönliches Wissensmanagement …
5. Was eigentlich ist Wissen …

Wieder eine schöne Verbindung von Theorie und Praxis, für die sie sich - wie schon in ihrem Vortrag auf der LEARNTEC - auf das Beispiel der Knowledge Blogs (konkret: dem Lehrerblog von Herrn Rau) bezieht. Aber sie warnt auch vagabundierende Surfer: Wer praktische To-Do-Listen erwartet, wird möglicherweise enttäuscht; wer aber daran interessiert ist zu erfahren, warum Menschen bloggen und was sie sich davon versprechen (Achtung, an dieser Stelle wird’s motivationspsychologisch!), ist hier richtig.
Gabi Reinmann, E-Denkarium, 16 April 2008

Popularity: 13% [?]

“The Top 100 Tools for Learning Spring 2008 list has now been finalised from the contributions of 155 learning professionals from education, workplace learning and continuing professional development.”

Was ist herausgekommen? Natürlich die Top 100-Liste, dieses Mal angeführt von del.icio.us, Firefox und Google Reader. Und einige Extras: Jane Hart hat die Liste nämlich noch einmal in Personal Tools und Authoring Tools aufgeteilt, die Bewegungen im Ranking der letzten Monate analysiert sowie eine praktische Orientierungshilfe für Einsteiger gebastelt: “25 Tools: Professional Development Resource”. Unbedingt bookmarken!
Jane Hart, Jane’s E-Learning Pick of the Day, 6 April 2008

Popularity: 12% [?]

Ein gutes, lesenswertes Dokument, das - gemessen an den Standards europäischer Großprojekte - fast schon übersichtlich daherkommt! In der Einleitung ist die Rede von einer “pan-European Roadmapping exercise”, der sich die Teilnehmer des PROLEARN Network of Excellence hier unterzogen haben. Nach weiteren Anmerkungen zur “Roadmap Methodology” geht es dann schrittweise weiter: eine Kernvision für das Technology-Enhanced Professional Learning (TEPL) im Jahr 2020 und sechs Statements bilden das Gerüst der Roadmap:Core Vision: “To support knowledge workers with technology-enhanced learning by promoting motivation, performance, collaboration, innovation and commitment to lifelong learning.”
Vision statement 1: (IST challenge) “Everyone (in the community of current, potential and future knowledge workers) should be able to learn anything at anytime at anyplace.”
Vision statement 2: (Industry challenge) “Learning as a means to support and enhance work performance.”
Vision statement 3: (Industry challenge) “Promote innovation, creativity, and entrepreneurship at work.”
Vision statement 4: (Employee perspective) “Learning as a means to increase employability.”
Vision statement 5: (Market dimension) “Consumer driven market take-up, based on increased market transparency and the availability of a wider range of offers.”
Vision Statement 6: (Social inclusion) “Access to professional learning for all – extending the knowledge based society.”

Jedes einzelne Statement wird kurz beschrieben. Dann werden Gegenwart und Vision gegenübergestellt und die “Gaps” festgehalten. Was aus meiner Sicht diese Roadmap von anderen Szenarien abhebt, ist ihre Perspektive: die Wissensgesellschaft und ihre Träger, die Knowledge Worker, stehen im Fokus. Das heißt, es werden entsprechende Problemstellungen angesprochen: z.B. die Frage nach den Grenzen zwischen Arbeiten und Lernen; dann der Widerspruch zwischen “top down” und “bottom up”, wenn es um Bildung und Kompetenzentwicklung geht; und immer wieder die Frage, welche Rolle Web 2.0-Technologien auf diesem Weg bis 2020 spielen werden. Mit einem Action Plan schließt das Dokument.
(siehe auch Mohamed Amine Chatti’s Eintrag)
PROLEARN, Network of Excellence in Professional Learning, 30 Januar 2008 (pdf)

Popularity: 8% [?]

Web 2.0 wird den Arbeitsplatz verändern. Web 2.0 öffnet neue Wege für den, der damit umzugehen weiß. Hier setzt Jay Cross an und beschreibt eine Mischung aus Kompetenzen und Handlungsmaximen für Knowledge Worker. Zehn an der Zahl:

“- Learn to read the net
- Develop a personal dashboard
- Be a good web citizen
- Confidence to navigate the web
- Express Yourself
- Nurture the human network
- Scan, don’t just read
- Size-up credibility
- Research
- The Cluetrain Manifesto”
Jay Cross, Learning Light, November 2007 (pdf)

Popularity: 9% [?]

Eine treffende Darstellung des Wegs von Knowledge Management 1.0 zu 2.0, inklusive einiger kurzer Videos und Merksätze, wie z.B. “Knowledge will only ever be volunteered it can not be conscripted” (Dave Snowden) und “You can’t manage knowledge - nobody can. What you can do is to manage the environment in which knowledge can be created, discovered, captured, shared, distilled, validated, transferred, adopted, adapted and applied” (Chris Collison, Geoff Parcell).

Der Vortrag wurde am 15. August 2007 auf der IIM National Conference in Canberra gehalten und bis heute 9.350mal angeschaut und 1.951mal heruntergeladen!
Stephen Collins, slideshare, 15 August 2007

Popularity: 9% [?]