Das MIT OpenCourseWare-Project steht ja irgendwie für den Beginn aller “open”-Initiativen im Bildungsbereich. 2002 bekannt gegeben und gestartet, mit immensen Fördermitteln der William and Flora Hewlett Foundation und der Andrew W. Mellon Foundation, und 2007 vollendet. Aber natürlich nicht abgeschlossen, denn der laufende Betrieb kostet. Deshalb bittet man mich (”Dear Jochen”) und andere heute um aktive Unterstützung. Denn die “Cost of Free” betragen jährlich 3,7 Millionen Dollar. Wie heißt es so schön: “There ain’t no such thing as a free lunch”. Abgesehen von diesem Blog natürlich.
Cecilia d’Oliveira, MIT OpenCourseWare, 15. Oktober 2010

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Die UNESCO hat auf den Seiten der UNESCO OER Community auf einen neuen Baustein verlinkt: “This document is aimed at individual academics and decision-makers in higher education institutions that are interested in becoming active participants in the OER world, as publishers and users of OER.” Es richtet sich vor allem an “universities in developing countries”.  Umfassend und systematisch sind hier Informationen zusammengetragen, die Interessierten helfen, OER zu finden, selbst zu entwickeln und zu publizieren. Aber auch, wer sich nur über den Stand der OER-Bewegung informieren will oder weiteres Material sucht, wird fündig. Man erfährt z.B., dass alles 2002 auf einer UNESCO-Konferenz anfing, dass Wikipedia und das MIT OpenCourseWare-Projekt die Türöffner waren (sehr schön die Anmerkung zur MIT-Initiative: “The world of higher education was in shock!”) und wie es in der Folgezeit zu vielen weiteren Projekten und Erklärungen wie der Cape Town Declaration (2008) führte.

Das bringt mich zu einer weiteren Referenz: Tony Hirst fragt hier, ob OER wirklich immer das enthält, was drauf steht, und ob man sich nicht lieber auf die Suche nach “open training materials” machen sollte (”Open Training Resources”).
UNESC, A guide for participating in the international open education commons, September 2009

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Ein interessanter Event, dessen Präsentationen jetzt als Videos online stehen. Der Tag wurde wie folgt angekündigt: “This day long Arts Intensive will reflect on the changes being led by digital culture. We will examine how foundations and organizations might want to position themselves to achieve impact within the digital cultural space. With a myriad of different speakers from various sectors, we will contemplate many of the emerging questions evolving from digital media and culture.”

Zu sehen und hören sind u.a. Kevin Kelly, Senior Maverick bei Wired Magazine, Catherine Casserly, OER Director bei der ausrichtenden William and Flora Hewlett Foundation, und Eskender Aseged, Nomadic Chef von Radio Africa Kitchen (siehe Bild).
Northern California Grantmakers and The William and Flora Hewlett Foundation, 14 Februar 2008

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Zum besseren Verständnis: Catherine Casserly ist Program Officer bei der William and Flora Hewlett Foundation, die seit ihrem Engagement bei MIT’s OpenCourseWare-Projekt zum maßgeblichen Treiber der Open Educational Resources-Bewegung geworden ist (siehe auch den Bericht von Dan Atkins, John Seely Brown und Allen Hammond aus dem Februar). In diesem Interview geht Catherine Casserly u.a. auf die Qualität von Open Resources, die veränderte Rolle der Lehrenden sowie Fragen des Copyrights ein. Und auf die Frage “Describe the current state of the movement” gibt sie einen interessanten Ausblick:

“Now we have many thousands of people across the world looking at this material every month, so people have access to knowledge that they previously didn’t.

What might be even more interesting is that people are contributing quality content who aren’t associated with an institution of learning. So in some ways we’re beginning to change the notion of who owns knowledge in a university and how it gets shared. It begins to create a culture of sharing. That’s a fundamental shift.

Then, too, people are generating and sharing knowledge as communities that are not part of a university, in places like Wikipedia. We’re doing what we can to help build those models as well using the values of open educational resources.”
“Foundations”, Foundation Newsletter, November 2007

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