weiterbildungsblog » Trends in der Weiterbildung

Trends im E-Teaching – der Horizon Report unter der Lupe. Zweiter OPenCOurse beginnt am 16. April 2012

jrobes — Fri, 03 Feb 2012 16:07:04 +0000

Das Wichtigste steht bereits im Titel: Nach dem “opco11″ kommt jetzt der “opco12″. Der Kreis der Gastgeber ist gewachsen, die Themen der Agenda werden sich am Horizon Report orientieren, der am 13. Februar offiziell herauskommt, aber ansonsten wollen wir weiter Erfahrungen mit dem Format “MOOC” und dem Lernen in offenen Netzwerken sammeln. Wer Lust hat, mitzumachen, ist herzlich eingeladen! Am 16. April geht es los. Alles Weitere steht in der Pressemitteilung, auf die ich hier verlinke. Ich hoffe, wir sehen uns!
Pressemitteilung von studiumdigitale, Multimedia Kontor, e-teaching.org und Leibniz-Institut für Wissensmedien, 1. Februar 2012 (pdf)

Year 2060: Education Predictions

jrobes — Fri, 13 Jan 2012 21:46:31 +0000

Salman Khan (Khan Academy) bleibt seinem bewährten Stil treu. Die Stichworte, die er für eine Zukunft um 2060 vor unseren Augen entwickelt: eine andere Lernumgebung (”flipped classroom”), eine “Achievement”-basierte Lernkultur, der zum Coach entwickelte Lehrer sowie eine 99 prozentige “global literacy”. Unterhaltsam.
Salman Khan, YouTube, 27. Dezember 2011

e-learning outlook for 2012: will it be a rough ride?

jrobes — Fri, 13 Jan 2012 21:04:55 +0000

Wahrscheinlich einer der kompetentesten Ausblicke, der in den letzten Tagen geschrieben wurde! Überhaupt kann ich Tony Bates und seine Beiträge nur wärmstens empfehlen!

“The general trends are not going to change much from 2011 (which I identified as course redesign, mobile learning, more multimedia, learning analytics,and shared services), but some of the specifics are becoming clearer. Below I’ve ranked my predictions in order of significance for higher education, and also given a probability rating of the prediction actually happening.

1. The year of the tablet: 99% probable …
2. Learning analytics: 90% probable …
3. Growth of open education: 70% probable (depending on definition of open education) …
4. Disruption in the LMS market: 60% probable …
5. Integration of social media into formal learning: 66% probable on a large scale …
6. The digital university: 10% probability …
7. Watch India …
8. The great unknown: 10% probability …”
Tony Bates, e-learning and distant education resources, 2 Januar 2012

#pb21-WebTalk “Wie Tablets und Smartphones das Lernen verändern”

jrobes — Fri, 23 Dec 2011 10:12:23 +0000

Alles muss jetzt raus: Hier noch die Aufzeichnung eines interessanten Web-Talks mit Guido Brombach (DGB Bildungswerk), Ralf Appelt (Universität Hamburg), Daniel Seitz (Mediale Pfade) und Moderator Jöran Muuß-Merholz (pb21.de). Es fallen Stichworte wie EduCaching, QR-Codes und Augmented Reality. Vielversprechend ist auch der Link auf die Seite “iPads und Bildung. Erfahrungsberichte aus dem DGB Bildungswerk”. In der Diskussion geht es u.a. darum, dass Lerner ihre eigene Lernumgebung und ihre eigenen Lernräume gestalten, was mit Tablets einfacher als mit stationären Rechnern umzusetzen ist. Und was bedeutet es eigentlich für Bildungsinstitutionen, wenn Teilnehmer zukünftig ihre eigenen Geräte mitbringen und nutzen (”Bring your own device”)?
Blanche Fabri, #pb21.de, 15. Dezember 2011

Seven black swans for education in 2012

jrobes — Tue, 20 Dec 2011 06:46:07 +0000

Dave Cormier, einer der MOOC-Promotoren, hat angesichts der Vielzahl der Jahresrückblicke kapituliert. Stattdessen präsentiert er uns sieben Schwarze Schwäne. Für alle, die (wie ich) Nassim Nicholas Taleb’s Buch nur vom Hörensagen kennen, hier die kurze Einführung von Dave Cormier:

“I thought i might want to do something a little different this year… I want to talk about Black Swans. A black swan is a suprise event that changes the whole nature of a conversation. They are events that, in hindsight, EVERYONE wants to say they saw coming, but no one (or few people) predicted ahead of time. They are usually dramatic events, though it’s not the level of the drama that’s important, but rather the impact that it has.”

Und hier seine Schwäne:
Black Swan 7 - Free WORKING LMS for learning
Black Swan 6 - Copyright Bans Open textbooks in the US
Black Swan 5 - Oil his $400/barrel
Black Swan 4 - US government invests in Analytics
Black Swan 3 - International students stop coming
Black Swan 2 - Free books for everyone!
Black Swan 1 - MIT accredits MOOCs

Dave Cormier, Dave’s Educational Blog, 19. Dezember 2011

Top 10 Ed-Tech Trends of 2011

jrobes — Mon, 19 Dec 2011 17:50:07 +0000

Ja, ich muss es zugeben: Noch ein lesenswerter Überblick über einige Entwicklungen des laufenden Jahres! Audrey Watters geht die Sache journalistisch, aber umfassend und sehr kompetent an. Die “amerikanische” Brille ist zwar bei Stichworten wie “STEM” und “Higher Education Bubble” nicht zu übersehen. Aber sie verbindet dafür viele Trends mit Hinweisen und Links auf junge “Ed-Tech Companies”, was noch einmal Phantasie für weitere Entwicklungen und potenzielle Märkte freisetzt. Hier die Kandidaten:

1. The iPad, 2. Social Media — Adoption and Crackdown, 3. Text-messaging, 4. Data (Which Still Means Mostly “Standardized Testing”), 5. The Digital Library, 6. Khan Academy, 7. STEM Education’s Sputnik Moment, 8. The Higher Education Bubble, 9. “Open”, 10. The Business of Ed-Tech
Audrey Watter, Hack Education, 16. Dezember 2011

More pedagogic change in 10 years than last 1000 years – all driven by 10 technology innovations

jrobes — Fri, 16 Dec 2011 15:00:30 +0000

“Here’s my theory – the primary driver for pedagogic change is something that has changed the behaviours of learners - independently of teachers, teaching and education – the internet. Let me elaborate …” Und mit folgenden Punkten stützt Donald Clark diese Theorie bzw. Hypothese:

1. Asynchronous - the new default
2. Links - free from tyranny of linear learning
3. Search and rescue
4. Wikipedia and death of the expert
5. Facebook and friends
6. Twitter, texting and posting
7. Youtube - less is more and ‘knowing how’
8. Games
9. Tools
10. Open Source
Donald Clark, Donald Clark Plan B, 7. Dezember 2011

E-learning in 2011: a retrospective

jrobes — Wed, 14 Dec 2011 12:42:23 +0000

Tony Bates präsentiert hier eine hervorragende Zusammenfassung des laufenden Jahres: Learning Management Systems, Course Redesign, Mobile Learning und Open Educational Resources sind einige seiner Stichworte. Okay, ich hätte natürlich noch ein paar Zeilen über MOOCs ergänzt …

“Conclusion. Slow but definite progress in online learning was made in 2011. Certainly growth continues, and there is a great deal of innovative activity around the fringes of formal courses, and especially in informal learning. The LMS and lecture capture remain though the bedrock for most online learning, and that’s not the future I’m looking for.

And I do miss Amy, a great singer. Let’s see what happens in 2012.”
Tony Bates, e-learning and distant education resources, 13. Dezember 2011

The Flipped (or Social) Webinar

jrobes — Fri, 09 Dec 2011 21:35:26 +0000

Da ich bereits mehrmals auf die Idee des “Flipped Classroom” verlinkt habe, will ich die Einleitung kurz halten: “Lectures at night, ‘homework’ during the day” heißt es hier mit Verweis auf Dan Pink (”Flip Thinking - the new buzz word sweeping the US”). Die Frage, die Jane Hart anschließend stellt, ist natürlich naheliegend: Sollte man nicht häufiger darüber nachdenken, auch Webinare nach diesem Prinzip zu organisieren? Und, ja, ich weiß, dass hier jeder nickt, der professionell mit der Sache zu tun hat, aber ich weiß auch, dass es in der Praxis doch immer wieder um einen “initialen Input” geht. Also vielleicht noch einen Schritt weiter gehen?!

“So there is clearly a time and place for using the traditional presentation model, but I thought it would be a good idea to try and explore the flipped model – in order to provide a more social webinar. In other words to start with the premise that there would be no (or very little) formal presentation and that the focus will be on social and collaborative activities.”
Jane Hart, Learning in the Social Workplace, 9. Dezember 2011

7 Things You Should Know About First-Generation Learning Analytics

jrobes — Thu, 08 Dec 2011 20:50:09 +0000

Schon der Horizon Report hatte ja Anfang des Jahres eine vorsichtige Wette auf das Thema abgegeben. Jetzt also diese Handreichung, die das Wichtigste kurz und knapp zusammenfasst. Es geht um die Lernaktivitäten und -spuren im Netz und ihre Auswertung, um Studierende auf ihrem Lernweg zu unterstützen sowie Curricula und Kurse zu verbessern. Und es hat wie vieles zwei Seiten: Sinnvolle Unterstützung im Zeitalter des “networked learning” oder “Big Brother”.

“Learning analytics (LA) applies the model of analytics to the specific goal of improving learning outcomes. LA collects and analyzes the “digital breadcrumbs” that students leave as they interact with various computer systems to look for correlations between those activities and learning outcomes. … Learning analytics tools can track far more data than an instructor can alone, and at their best, LA applications can identify factors that are unexpectedly associated with student learning and course completion.”
EDUCAUSE, 6. Dezember 2011

Slow Learning – #change11

jrobes — Mon, 05 Dec 2011 21:32:52 +0000

Clark Quinn ist Gastgeber in der 13. Woche des #change11-MOOC (Massively Open Online Course). Der Titel “Slow Learning” ist vielleicht etwas verwirrend, weil er hier weniger eine neue Bewegung postuliert oder Tempo aus Lernprozessen herausnehmen will. Vielmehr lotet er offen und tastent aus, wie eine optimale Lernumgebung für uns aussehen könnte. Eine Einladung zum Mitdenken und Spinnen.

“Our formal learning approaches too often don’t follow how our brains really work. …

For me, that would be having a personal mentor traveling with me, looking at my tasks, providing both support in the moment, and developing me slowly over time. …

The notion is a sort-of personal GPS for your knowledge work. …”

Clark Quinn, Learnlets, 3. Dezember 2011

Top Ed-Tech Trends of 2011: The iPad

jrobes — Fri, 02 Dec 2011 08:52:13 +0000

Mit dieser Feststellung ist die Autorin auf der sicheren Seite. Auch wenn die Belege über “schools adopting iPads” noch aus den USA stammen, wer in Zukunft über die technische Ausstattung von Lernräumen und Bildungsinstitutionen nachdenkt, wird an Tablets bzw. dem iPad nicht vorbeikommen. Hinzu kommt, dass auch hierzulande jeder zehnte Jugendliche in seinem Haushalt bereits auf ein Tablet/ iPad zugreifen kann … (JIM-Studie)

“But let me say this: I’ve seen the iPad in the hands of my 2 year old niece this year. I’ve seen it in the hands of my 5 year old nephew. I’ve seen it in the hands of my 67 year old dad. The iPad might not revolutionize education, but there is something extremely intuitive about its interface, the touchscreen, the operating system.”
Audrey Watters, Hack Education, 2. Dezember 2011

(Gar nicht so) Neues Konzept: Flipped Classroom

jrobes — Wed, 30 Nov 2011 10:25:10 +0000

Seit Salman Khan das Stichwort in die Runde warf (ich finde leider gerade die Stelle nicht), wird der “Flipped Classroom” fleißig diskutiert. Luka Peters stellt deshalb das Konzept noch einmal vor, weist darauf hin, dass es gar nicht so neu ist und fügt noch eine Reihe von Quellen und Links hinzu, z.B. zur geplanten Konferenz zum Thema (Marburg, 14./ 15. Februar 2012).

“Ob Schule oder Studium, das Prinzip dieses didaktischen Konzepts funktioniert so: Die Lernenden bereiten sich erst mit Online-Material, z.B. Vorlesungsaufzeichnungen, Podcasts oder Wikis, auf ein Thema vor. Der Präsenztermin wird für die Lösung von Aufgaben oder anderen dialogischen Lernmethoden genutzt. Dabei steht der Dozent oder Tutor unterstützend zur Seite, offene Fragen, die das vorbereitende Material nicht beantworten konnte, können in Präsenz beantwortet werden. An der Beantwortung können sich zudem auch die Lerner selber beteiligen.”
Luka Peters, edaktik, 30. November 2011

educamp Bielefeld 2011

jrobes — Fri, 25 Nov 2011 07:49:41 +0000

Wer wie ich das EduCamp in Bielefeld (18. - 20. November 2011) verpasst hat, kann sich hier einen ersten Überblick über das Geschehen verschaffen. Es finden sich Hinweise auf die verschiedenen Sessions, z.B. zum Flipped Classroom, zu OER, Wikis, Web Apps, zur Schülerbeteiligung und zum MOOC-Klassentreffen. Und es gibt vor allem den direkten Link zum EduCamp-Channel auf YouTube, wo jede Session und ihre Protagonisten noch einmal kurz gewürdigt werden.
marazico, minus, 23. November 2011

Impro-Vortrag: Resümee

jrobes — Thu, 24 Nov 2011 21:32:58 +0000

Diese Idee muss hier noch “archiviert” werden: Sich über Twitter und Twitterwall Stichworte zurufen lassen und daraus spontan seinen Vortrag entwickeln. Das hat nämlich Christian Spannagel vor einigen Tagen umgesetzt. Und mit Blick auf die Kommentare scheint es funktioniert zu haben! Ein schönes Beispiel für die Öffnung des Klassenraums bzw. das Hereinholen des “Netzes” in den Klassenraum.
Christian Spannagel, cspannagel, dunkelmunkel & friends, 15. November 2011