“The disconnect between the OE community and commercial learning industry is a barrier to OE’s maturity
From the findings of the ELIG survey we would argue that finding a value creating business model, which will drive OE into a new level of maturity, cannot be achieved by the community who have driven OE forward to date on its own. They simply do not have the resources to take OE to the next level. OE cannot develop without a real engagement from the remainder of the learning industry, which includes the commercial sector. On the other hand, the commercial learning industry cannot afford to ignore the force of OE which is so strongly aligned to people’s preferences for learning styles in today’s world.”
European Learning Industry Group (ELIG), 2011 (pdf)

Die Beispiele, die er bringt, kommen allerdings etwas hausbacken daher: “story”, “feedback”, “freedom to fail and chance”, “levels”. Das mag daran liegen, dass er “points, rewards, or achievements” unbedingt vermeiden möchte, um nicht in das pädagogisch fragwürdige Fahrwasser von “incentives” zu geraten. Das führt aber auch dazu, dass viele Möglichkeiten, die sich heute aus der “Vernetzung in Echtzeit” ergeben, hier nicht erwähnt werden: sehen, was andere erreicht, ausgewählt, entschieden haben; Reihenfolgen und Rankings, die sich automatisch mit jedem Zugriff synchronisieren; Empfehlungen auf der Grundlage der Entscheidungen anderer, usw. Aber das Jahr ist ja noch jung.
Karl Kapp, Learning Circuits Blog, 9. Januar 2012 

siehe auch: Ilona Buchem: Gamification in Education 2012, Mediendidaktik 2.0, 30. Dezember 2011

“1. Elliott Masie. Head of The MASIE Center, a Saratoga Springs, New York, think-tank focused on how organisations can support learning and knowledge within the workforce. (Position last year: 1)
2. Jay Cross. A writer, commentator and speaker who was a surprise omission in previous years and, thus, is a surprise inclusion in this year’s list. He was the first to coin the term ‘e-learning’ many years ago and continues to promote informal learning. (New entry for 2012)
3. Fabrizio Cardinali. CEO of eXact Learning Solutions’ North America and Australia operations, Senior Vice President of the company’s Global Business Development and Chair of the European Learning Industry Group (ELIG). (Position last year: 3)”
Bob Little Press & PR, 3. Januar 2012 (via training press releases)

“1977 schafft die SKA 100 Lerncomputer an. In den nachfolgenden Jahren werden diese Systeme zum so genannten PC-aided Teaching (PAT) weiterentwickelt.”
Credit Suisse, Eine kleine Geschichte der Innovation

Denn: Mobile Learning, so der ASTD, steht vor der Tür, und hat das Potenzial, “to revolutionize content delivery for L&D” (Learning & Development). Auch “social learning technologies” sind in der Warteschlange. Interessant ist dabei, dass bisher gerne auf wirtschaftlich unsichere Zeiten verwiesen wurde, um den Einsatz von e-Learning zu erklären. Jetzt heißt es: “As the economy and the employment situation stabilize, we expect a return to the growing use of technology to design, deliver, and manage L&D.”

Der “State of the Industry”-Report ist das weltweit umfassendste Zahlenwerk zur betrieblichen Weiterbildung. 400 Unternehmen und Organisationen wurden dieses Mal befragt. Der komplette Report ist nur Mitgliedern zugänglich. Hierzulande gibt es nichts Vergleichbares.
Michael Green und Erin McGill, ASTD, November 2011

Ich will nur einige interessante Aussagen dieses umfangreichen Reports (65 Seiten!) herausgreifen: So wird unter dem Titel “Evolving Content Strategies” auf die steigende Verbreitung von Video bzw. Video-Content hingewiesen und wie folgt begründet: “This growth may be fuelled by the fact that individuals are willing to accept lower production standards thanks to the growth in platforms such as Vimeo and You-Tube.” (S.27) Auch der Einsatz von “Live Online Learning” wird weiter wachsen, wenn man den Einschätzungen der befragten Unternehmen und Organisationen glaubt.

Auch Social Media sind, wie gesagt, ein Thema, Mobile Learning taucht auf und in einer Statistik wird sogar auf einen hohen Anteil von Unternehmen hingewiesen, die vom Einsatz von Open Educational Resources (!) berichten. Direkt dazu gehört aber auch die folgende Einschätzung: “In such a fast moving area, direct comparison with earlier years is difficult. However, we see that in almost every case, the predictions that were made in 2008 and 2010 over-estimate the actual adoption of new technologies. Most respondents expect new technologies to be adopted more quickly than is practicable.” (S.26)
Towards Maturity, 11. November 2011

Auf die “Leerstellen” dieser Erhebung habe ich ja bereits in den letzten Jahren hingewiesen. Viele Player auf dem Markt fehlen. Und die Sache E-Learning hat sich längst “entgrenzt” und reicht heute von Social Media bis Mobile Apps, von Bildung bis Kommunikation und Marketing, von Social Learning bis Working Smarter. Nichtsdestotrotz gibt es die hier beschriebene E-Learning-Branche, und regelmäßige Lebenszeichen sind sinnvoll und notwendig. Nur, wie es die COMCAVE AG (8, 5 Mill. Euro Umsatz) wieder auf Platz 4 des Umsatz-Rankings geschafft hat, ist mir ein Rätsel. Auf ihren Firmenseiten wird ein breites Lösungsspektrum beschrieben. E-Learning gehört nicht dazu.
MMB - Institut für Medien- und Kompetenzforschung, MMB-Branchenmonitor I/2011, 27. Oktober 2011 (pdf)

1. Jane Hart | @C4LPT
2. Elliott Masie | @Emasie
3. Cathy Moore | @CatMoore
4. (tie) Harold Jarche | @Hjarche
(tie) Jane Bozarth | @JaneBozarth
5. Steve Wheeler | @timbuckteeth
6. Tom Kuhlmann and Dave Anderson | @TomKuhlmann, @elearning
7. Clark Quinn | @Quinnovator
8. Clive Shepherd | @CliveShepherd
9. David Kelly | @LnDDave
10. Tony Karrer | @TonyKarrer

E-Learning Council, 4. Oktober 2011