Wer entsorgt endlich den Begriff “Blended Learning”? Lernen ist Lernen ist Lernen - dabei spielt es keine Rolle, wo das Lernen passiert, ob im Klassenzimmer, Hörsaal oder vor dem Computer. Ich lerne, ja, zumindest hoffe ich das, aber was soll der Zusatz “blended”? Wenn ich mir zudem einige “Blended Learning”-Stories näher betrachte - und gerade jetzt, kurz vor der Learntec, erlebt ja “Blended Learning” seine jährliche Blüte -, scheint mir der Begriff “Blended Training” weitaus angebrachter. Denn ich erfahre viel über die Wege, Content zu strukturieren und Medien miteinander zu kombinieren, aber wenig über Lernprozesse und Erfahrungen der “Kunden”. Wenn ich mir jetzt noch vorstelle, dass 70-80% aller Lernprozesse auf informeller Ebene ablaufen, denke ich manchmal, dass derzeit viel Energie an falscher Stelle investiert wird.

Vor diesem Hintergrund zeichnet der Artikel ein durchaus mehrdimensionales Bild von “Blended Learning”, wenn gesagt wird, dass es nicht nur darum geht, “traditional classroom training to e-learning activities” zu verlinken, sondern dass “Blending” weiter reichen kann: Blending Self-Paced and Live, Collaborative Learning; Blending Structured and Unstructered Learning; Blending Custom Content with Off-the-Shelf Content; Blending Learning, Practice, and Performance Support.
Harvey Singh, Educational Technology, Vol 43, Nr 6, November/Dezember 2003 (pdf)
[Kategorien: e-learning, Blended Learning]

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Zwei Tage Trainingskongress in Bonn liegen gerade hinter mir. “Intelligente Qualifizierung in schwierigen Zeiten” war das diesjährige Motto. Ein erster Eindruck – und ich zitiere einen langjährigen Mitstreiter: Man ist älter geworden! Mit der Sache, e-Learning, sind auch wir in die Jahre gekommen. Weit und breit keine jung-dynamischen New Economy-Vertreter mehr, die mit dem “e” das schnelle Geld machen wollen, keine übernächtigten Programmierer, die noch bis kurz vor Veranstaltungsbeginn an Applikationen schrauben (ja, das gab es wirklich!!) – mehr erfahrene, in Ehren ergraute Projektmanager auf Anbieter- und Kundenseite, die um der guten Sache Willen (aber nicht nur deswegen!) auf den nächsten Aufschwung hoffen.

Kurz zur Stimmung: Sie soll besser als letztes Jahr gewesen sein, auch wenn es sich noch nicht in den Auftragsbüchern niedergeschlagen haben wird. Ansonsten lädt der Trainingskongress eher noch als die große und inzwischen unübersichtliche Learntec zum informellen Erfahrungsaustausch ein. Das ist sicher auch das Verdienst der Veranstalter, die vom Catering bis zur fachlichen Betreuung einen klasse Service geboten haben!

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Seit einiger Zeit kommt am Begriff Blended Learning nicht vorbei, wer noch über e-Learning reden will. Blended Learning, das vereint alte und neue Welt, reales und virtuelles Lernen. Mit jedem Satz, der jedoch über Blended Learning zu hören ist, spürt man die Langeweile, die das Thema verbreitet. Der Medienmix - okay, das sollte man von Personalentwicklern und Trainern erwarten dürfen. Auch die Tatsache, dass e-Learning allein selten zum Erfolg führt bzw. auf Begeisterung der Teilnehmer stösst, sollte mittlerweile zum Allgemeingut gehören. Einerseits.

Andererseits bin ich immer wieder überrascht, dass jeder e-Learning Anbieter heute den Medienmix in seine Konzepte aufgenommen hat, das Beharrungsvermögen der klassischen Trainingsanbieter aber gross ist. Wer weiss schon von Seminaren oder Workshops, die ganz selbstverständlich ihren Teilnehmern auf einer eigens eingerichteten Webseite Informationen zur Vorbereitung anbieten? Oder ihre Unterlagen zum Download zur Verfügung stellen? Oder die im Anschluss an eine Veranstaltung versuchen, eine Learning-Community zu pflegen oder Materialien zum Weiter- und Selbststudium anzubieten? Es gibt diese Anbieter, aber sie sind die Ausnahme und meistens erschöpft sich ihre Kundenpflege im einfachen Marketing-Newsletter.

Wer sich von meinem Vorspann nicht abschrecken lässt: Der Artikel von Josh Bersin bietet eine pragmatische Übersicht darüber, was heute unter Medienmix zu verstehen ist (siehe der umfassende “Media Selection Guide”) und welche Fragen bei der Auswahl der Medien und Methoden zu stellen sind. Und er zeigt, wie man sein Budget punktgenau einsetzen kann. Letztendlich ist Blending für ihn der Schlüssel zum Erfolg: “I believe it is the natural evolution of e-learning - understanding the business problem and selecting the right ‘portfolio’ of technologies and processes to drive impact.” (via Kevin Kruse)
Josh Bersin, Learning Circuits, 28 July 2003

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“Blended learning is the latest buzzword in corporate training. It sounds so simple: mix e-learning with other types of training delivery. But questions persist. What are the best ways to blend delivery types? When do you blend? What blends work best with what? And the $million question: Will the term blended learning replace e-learning? Bersin & Associates set out to understand these issues. In 2002 and 2003, it conducted a study of more than 30 corporate blended learning programs to understand what works.”
Josh Bersin, Learning Circuits, 28 Juli 2003

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“Blended learning leverages the best of more traditional training methodologies and combines them with newer, technology-enabled approaches. The application of technology to the learning field has created a dizzying array of options for content delivery. Joining instructor-led, classroom-based programs are a myriad of programs centered on electronic content delivery. Some of the common terms and acronyms used to describe electronically delivered content are e-learning, online learning, Computer-Based Training (CBT), and Web-Based Training (WBT), and they are often used interchangeably.”
Lisa Hunter, Peggy Albrecht, HR.com, Juli 2003

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