Ein Kurs im virtuellen Klassenzimmer
Ein angenehm unaufgeregter Bericht, den der FAZ-Autor hier abgibt. Dafür hat er sich unter die 8.000 Teilnehmer des Online-Kurses von Bernard Cooperman von der University of…
Ein angenehm unaufgeregter Bericht, den der FAZ-Autor hier abgibt. Dafür hat er sich unter die 8.000 Teilnehmer des Online-Kurses von Bernard Cooperman von der University of…
Diese Studie ist nicht ganz einfach einzuordnen. Da haben über 3.000 Interessierte an einer Umfrage teilgenommen, die um die Bedeutung von MOOCs bei der Entwicklung von…
Sokrates ist natürlich nur der Einstieg. Denn es geht um die Vorbehalte, die die Verteidiger einer jeweils aktuell geltenden Bildungsidee gegenüber neuen Technologien und Medien hervorbringen,…
Karl Kapp (“The Gamification of Learning and Instruction”, 2012) erklärt hier in 9:23 Minuten, was Gamification bedeutet, nämlich “using the elements of games to motivate and…
Ganz begeistert war Peter Baumgartner (Donau-Universität Krems) nach einer Forschungswerkstatt (FoWe), in der Frank Vohle (Ghostthinker) Idee und Technologie des “Social Video Learning” vorstellte. Vor allem…
Eine Metaanalyse, in der die Ergebnisse aus 225 Studien über die Effektivität verschiedener Lehrmethoden zusammengetragen wurden. Das Resultat konnte man sicher ahnen, aber jetzt liegt es…
Ist es natürlich nicht. Was Martin Ebner (TU Graz) in diesem lesenswerten Interview sagt: Kein Studierender würde heute noch von eLearning sprechen, weil sie sich ganz…
Dieser Report (28 Seiten, gesponsert von IMC) bietet vor allem Hinweise dafür, wie man jüngste Erfahrungen mit dem netzgestützten Lernen nutzt, um die eigenen E-Learning-Angebote effizienter,…
Systeme, die sich an die Lernbedürfnisse und Lernstile der Lernenden anpassen, werden als „Adaptive Lernsysteme“, „Tutorielle Assistive Systeme“ oder „Intelligent Tutoring Systems (ITS)“ bezeichnet. Lutz Goertz…